Tuvimos esta tarde una pequeña sesión de formación en la que hemos tratado el tema de las presentaciones. Se ha debatido un poco el tema de cómo debe ser una presentación para resultar didáctica o eficaz para comunicar conceptos. Probablemente la creación de presentaciones tiene más interés como forma de trabajo por parte del alumnado que como medio para mostrarles nosotros/as la información.

Después hemos visto unas nociones básicas de uso de OpenOffice.org Impress y cada cual ha experimentado con la herramienta. Hemos trabajado a partir de este guión guardado en el wiki. 

• Crear una cuenta
• Publicar una entrada
• Subir una imagen 

De vuelta del congreso del que hablaba en el post anterior, publico aquí algunas ideas que se me ocurren al respecto:

• Compartí una breve comunicación con Jesús Peñas. Él habló de la evolución de los Proyectos TIC en Andalucía y yo de la experiencia del IES Dolmen de Soto utilizando herramientas web 2.0.
• Sobre las experiencias simultáneas, parece necesario que, aparte del título, se facilite a los/as asistentes un pequeño extracto de las mismas. Hay títulos que prometen mucho más de lo que luego te encuentras y viceversa.
• Me gustó la experiencia con wikis del IES Valdebernardo. Un buen ejemplo de cómo poner la tecnología al servicio de la educación. Quién supiera programar plugins así… También me parece muy valioso, vistoso y útil el servicio Orienta Universia, para orientar al alumnado que va a ir a la Universidad.
• Las distintas Comunidades Autónomas españolas, al estar transferidas las competencias en Educación, buscan soluciones diversas al problema de la instalación de infraestructuras TIC en los centros. Fuera de Andalucía parecen proliferar nuevos inventos como la pizarra digital y el Tablet PC.
• Seguimos padeciendo una excesiva dependencia de las tecnologías por falta de estándares de trabajo. Pondré un ejemplo. Estuvimos en un "taller de podcasts". Nos pusieron por delante unos preciosos MacBooks, en los que editar un video fue un auténtico juego de niños: herramientas supersencillas, perfectamente integradas entre sí, micro y cámara integrados en el equipo, etc. Lo malo es que en el instituto no tenemos manzanas, sino pingüinos. Amo a los pingüinos, pero me encantaría poder hacer videos tan fácilmente como en un MacBook. Y para eso aún falta.
• Por cierto, salvo honrosas excepciones, la apuesta por el software libre parece, hasta el momento, escasa fuera de Extremadura y Andalucía.
• De Colombia, país invitado, apenas pude ver nada, aunque probé su exquisito café.
• La imaginación, la ilusión y el acicate de lograr experiencias positivas siguen siendo el principal motor de todos los proyectos en el buen camino. Parece claramente insuficiente o inadecuada la aportación de las administraciones.
• He escrito más sobre los días en el Congreso en mi otro blog, el hormiguero.

En esta ocasión se pretende tratar en el congreso especialmente el uso de las herramientas Web 2.0: "Los organizadores del IV Congreso han considerado importante centrarse en los nuevos métodos de trabajo colaborativo y en red que serán posibles con la llegada de la denominada Web 2.0 y la aparición de las redes sociales".

Y desde la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía me propusieron que participara en una ponencia en la que se hablará de la evolución de los Proyectos TIC en Andalucía para que cuente la experiencia del IES Dolmen de Soto en el uso de herramientas web 2.0. Y pese a mi natural falta de audacia antes estos lances, acepté la oferta.

Así que estaré en Madrid el lunes, hablando de nuestro wiki, nuestro blog y nuestro del.icio.us. A la vuelta contaré cómo fue la cosa. 

Se trata de una enciclopedia temática, en la que, según he observado, es mucho más fácil llegar a un artículo deseado buscando por temas que por palabras clave en el buscador.

La enciclopedia tiene una serie de características inéditas, como la posibilidad de valorar y comentar los artículos y los contenidos multimedia. También es posible registrarse para así acceder a un mayor número de contenidos, poder corregir artículos, etc.; yo he declinado hacerlo, después de que el sistema me haya rechazado la contraseña, primero por demasiado larga y después por demasiado corta. Un cero a quien diseñó algo tan sencillamente kafkiano. Por cierto, todo en el sitio recuerda permanentemente a la estética de la web de elpais.com, lo cual no es una casualidad.

Los contenidos multimedia aparentan ser abundantes y variados. Los videos y animaciones se visualizan en reproductores flash, y se ven sin problemas en mi máquina Linux. Actualización: en el instituto, con Guadalinex v3, no funcionan videos ni animaciones, porque requieren la última versión del plugin de Flash para Firefox. Alguna vez he intentado instalar dicha versión en los ordenadores del Centro y funciona, pero acaba petando el navegador…

Otra cosa son los archivos de audio, que van en una etiqueta <embed type="application/x-mplayer2" pluginspage="http://www.microsoft.com/windows/windowsmedia/"… > y no funcionan en Firefox bajo Linux. Eso sí, siempre queda el truco de ir al código fuente y copiar a un reproductor multimedia la ruta al archivo de sonido, que es del tipo mms://….archivo.asf.

Kalipedia cuenta también con un Glosario de términos ordenados alfabéticamente.

Y después de trastear un rato por Kalipedia sí tengo que decir que cumple bien, al parecer, el requisito principal que creo que es necesario: los textos son precisos pero al mismo tiempo sencillos de entender y no demasiado extensos. Creo que a nuestros alumnos/as les gustará.

Y para colmo las mejores cosas casi siempre están en inglés. Un buen ejemplo es este fantástico video que encontré el otro día. Se trata de una explicación con materiales no electrónicos sobre el social bookmarking en general y las múltiples utilidades de del.icio.us en particular. Es ese tipo de cosas que -como dice mi amigo Juan- no me importaría firmar como autor…

Ah, el video lo vi en el blog de del.icio.us. 

El primero se refiere al programa Audacity, que sirve para editar archivos de sonido digitalizado. Se encuentra en Aplicaciones -> Educación Centros TIC -> Música -> Audacity. Puede ocurrir que al abrirlo nos de el siguiente error:

El programa se abre pero no reproduce ni graba. La forma de solucionarlo es la siguiente. Nos vamos al menú de Guadalinex Sistema -> Preferencias -> Sonido, y allí tenemos que desmarcar la opción Activar el servidor de sonido al iniciar. Le damos a Cerrar y ya está solucionado.

 El segundo truco hace referencia al editor de partituras y archivos MIDI NoteEdit (Aplicaciones -> Educación Centros TIC -> Música -> noteedit). Con las opciones predeterminadas el programa no reproduce ningún sonido. Para solucionarlos tenemos que abrir NoteEdit, luego Preferencias -> Configurar NoteEdit…, y en la sección Sonido seleccionamos la opción TiMidity port 0:

Pulsamos en Aplicar y en Aceptar, y ya funcionará.

Buen verano  

• Enciclonet es una completa fuente de consulta para alumnado y profesorado. Permite búsquedas por palabras, tanto en el título de los artículos como en su texto, y también acceso por temas a los contenidos, que están divididos en 7 apartados: arte y literatura, el mundo, humanidades, ciencias de la sociedad, ciencias de la vida, ciencia y tecnología y deportes y aficiones. Por supuesto los artículos incluyen enlaces cruzados a otros artículos, imágenes (ampliables), sonidos y animaciones. Los contenidos textuales son muy extensos y abundantes; algo menos los multimedia.
• Según sus propias palabras, e-junior.net recoge todos los temas curriculares de Primaria y E.S.O. y es "el más completo material complementario para los alumnos a partir de ocho años". En realidad no es ni mucho menos tan completa ni extensa como Enciclonet, pero a cambio presenta los contenidos muy claros y bien resumidos. También permite la búsqueda por palabras o temática, e incluye un atlas geográfico, otro anatómico y un vocabulario básico.

Cuando copiamos una imagen del navegador web y la pegamos en OpenOffice.org, ésta no queda incrustada en el documento, sino simplemente vinculada, de forma análoga a como lo están las imágenes en un documento HTML. Esta circunstancia es la que, por alguna razón, bloquea el funcionamiento normal del programa. La solución consiste en interrumpir ese vínculo.

Para ello nos vamos a Editar – Vínculos… y se nos abrirá un cuadro de diálogo en el que vienen listados todos los vínculos existentes (uno por cada imagen que hayamos copiado). Habrá que seleccionar cada uno de ellos y pulsar en el botón Interrumpir. Haciendo esto con todos ellos veremos cómo van desapareciendo de la lista.

Y ya está. Las imágenes permanecen en el documento de texto, pero ahora están incrustadas en él y ya no darán problemas de funcionamiento. 

El nuevo servidor, una vez cambiada su controladora SCSI, que fallaba al principio, ha funcionado con normalidad. Pero últimamente se bloquean algunos servicios: de repente las impresoras de red no se ven o no se puede acceder a las cuentas de usuario. Reiniciando "a lo bruto" el aparato se soluciona el problema, pero al día siguiente o a los pocos días vuelve a ocurrir.

Las pruebas hechas desde el CGA dieron como resultado que no es problema de software ni de disco duro. Podría ser la memoria, la placa, el procesador… Estuvo un técnico de GRAEF hace 11 días. Quitó dos de los cuatro módulos de memoria para ir aislando el problema. El servidor sigue fallando. Lo malo es que como no lo hace inmediatamente no es fácil ir descartando averías.

Pero no es eso lo peor. GRAEF ha solicitado repuestos de memoria y placa a su empresa proveedora, pero parace que no es inmediato que se los manden. ¿Es comprensible que no haya facilidad para conseguir repuestos de un servidor instalado hace unos 9 meses? No, en mi opinión.

Seguiremos esperando.